La presente obra aborda los principales rasgos y problemáticas de los denominados contratos de acceso a los recursos genéticos, conocimientos tradicionales asociados y reparto justo y equitativo de los beneficios derivados de su utilización. Estos contratos parten de la regulación prevista en el Convenio sobre la Diversidad Biológica que, posteriormente, se desarrolla en el Protocolo de Nagoya y que se acoge en el ámbito de la Unión Europea y del ordenamiento jurídico español. Este sistema se estructura a través del denominado consentimiento fundamentado previo otorgado por el proveedor de los recursos y de las condiciones mutuamente acordadas, entendidas como un marco contractual en el que los proveedores y usuarios deberán contemplar los acuerdos sobre acceso, utilización y reparto justo y equitativo de los beneficios derivados de su utilización, entre otros aspectos. No obstante, este sistema ha suscitado diversos debates entre las partes de este tipo de acuerdos, al tiempo que ha sido objeto de crítica por diversos factores que inciden en su efectividad en relación con los objetivos que deben alcanzar, entre los que cabe destacar la parquedad de la regulación sobre los aspectos contractuales, máxime en comparación con otros cauces contractuales reconocidos en el ámbito internacional, como se aprecia con respecto al acuerdo normalizado de transferencia de material por el que se articula el sistema multilateral previsto en el Tratado Internacional de la FAO sobre recursos fitogenéticos para la alimentación y la agricultura. Esta carencia revela la oportunidad de intentar exponer de manera sistemática los principales aspectos contractuales de los acuerdos de acceso a recursos genéticos y reparto de beneficios. A través de la presente obra se aproximan diversos aspectos contractuales considerados por la normativa internacional y por la doctrina llamados a integrar las condiciones mutuamente acordadas. Finalmente, se introducen los recientes debates suscitados sobre la aplicabilidad del sistema instaurado en el Protocolo de Nagoya a la denominada “Digital Sequence Information” que no requieren el acceso físico al recurso genético y los posibles cauces de articulación contractual que permitan el acceso a los mismos.

El Siervo de Dios José María Hernández Garnica (1913-1972), siguió a san Josemaría en los comienzos de la Obra (1935) y es uno de los tres primeros sacerdotes del Opus Dei (1944). Después de abrir los caminos de Europa por España, Francia, Alemania, Inglaterra, Irlanda, Austria, Suiza, Bélgica y Holanda, falleció con fama de santidad en Barcelona, donde descansan sus restos en la iglesia de Montealegre. Su proceso de beatificación obtuvo el Decreto de validez del Dicasterio de las Causas de los santos en 2010.
José Carlos Martín de la Hoz. (San Fernando, Cádiz 1955). Licenciado en Ciencias Geológicas y Doctor en Teología (especialidad de Historia de la Teología). Miembro de la Academia de Historia Eclesiástica y autor de más de treinta libros. Dirige el grupo de investigación Violencia y hecho religioso. Profesor del Máster de Causas de los Santos del Dicasterio de las Causas de los Santos en la Universidad de San Dámaso de Madrid. Director de la Oficina de las Causas de los santos del Opus Dei en España y Postulador de diversas Causas.

Los moriscos antiguos murcianos vivieron un proceso especial de asimilación por el cual, a principios del siglo XVII, los "muy ladinos" habían incorporado los mecanismos necesarios para "traspasarse" de moriscos a cristianos viejos e integrarse en el tejido social. Por esta razón quedaron al margen de los bandos de expulsión hasta que, a finales de 1613, la intransigencia de Felipe III y de Lerma, así como la de su brazo ejecutor, el conde de Salazar, les llevó a decretar su expulsión tras declararlos malos cristianos, con el argumento de que, si se exceptuaba a estos moriscos, se arruinaría toda la empresa de la expulsión. Sin embargo, los moriscos antiguos desobedecieron los bandos, permanecieron camuflados y, después, con la ayuda y connivencia de cristianos viejos, dieron cobertura a la vuelta de los embarcados. Mientras la Corona incautaba, subastaba y vendía los bienes que los moriscos no habían podido vender antes de abandonar sus casas, siguió la caza de los que volvían y de los que no habían salido para expulsarlos o condenarlos a galeras. Este escenario de sucesivas expulsiones persistió hasta el año 1634, cuando Felipe IV dio por finalizada la expulsión decretada por su padre.

La crianza y la educación son dos aspectos diferentes de una misma experiencia: los hijos. Mientras que la crianza se refiere a aspectos básicos de supervivencia y cuidados, la educación se dirige a dotar a los hijos de los recursos físicos, mentales y emocionales para relacionarse con el entorno de manera sana y equilibrada, tanto en el presente como en el futuro. Pero parece que la educación emocional ha sido siempre la gran olvidada y se ha dejado que cada niño y niña desarrolle su manual de instrucciones emocional de manera espontánea y autónoma, sin guía ni supervisión, mientras que para el cuerpo y la mente hay entrenadores, maestros y demás profesionales. La educación emocional es un proceso que implica una inversión de tiempo y energía muy elevados. Si no se sabe cómo afrontarlo, el desgaste individual y del sistema familiar puede ser muy alto, pagando el precio del desencanto, la frustración y la desesperación. Por ello, es necesario conocer el mundo emocional de los niños y desarrollar estrategias que faciliten esta labor y conviertan a la educación en una experiencia gratificante y enriquecedora. Este manual sobre el mundo emocional infantil ofrece instrucciones básicas y fundamentales a la hora de comprender y desarrollar el plano emocional del niño. Aplicando estas pautas padres y madres, docentes, psicólogos, entrenadores y educadores en general podrán relacionarse con el niño de manera constructiva y, al mismo tiempo, contribuir a crear en él una emocionalidad sana y equilibrada.
José Antonio Sande Martínez. Maestro de Educación Física y terapeuta emocional con larga trayectoria docente. Transmite su conocimiento en clases, conferencias y redes. Ha escrito una docena de libros sobre el mundo emocional y sobre la terapia emocional con Flores de Bach. www.norayterapia.com

Esta obra sobre los trastornos del neurodesarrollo (TND) se sale de los cánones habituales. Para ello, sus autores han tratado de meterse en la piel de los maestros que se encuentran, o se van a encontrar, con alumnos con TND. Así, partiendo de situaciones concretas, es decir, de casos de alumnos con TND, han desarrollado guías de pensamiento y toma de decisiones que, al tiempo, sirvan de protocolos de lo que los maestros podrían/deberían hacer ante estos trastornos. En cada uno de los TND el lector encontrará, además de las características que muestra el niño, detectadas y valoradas de acuerdo con los estudios que los maestros deben hacer y con los protocolos que los orientadores les hayan facilitado, se presentan los aspectos teóricos que definen el trastorno en cuestión, los procedimientos que los maestros deben seguir en colaboración con los orientadores, las familias y los equipos docentes, y también las normativas legales que regulan la inclusión y las atenciones a las necesidades educativas de atención especial.

“Los jueces deben utilizar habilidosamente la inteligencia para conseguir la justicia”. Desde esta premisa, el autor propone algunas claves que orienten a los (futuros) jueces en su función de resolución de conflictos en el marco establecido por la Constitución y las leyes. También reivindica la necesidad de una justicia atenta al ciudadano, para lo que propone una serie de cambios en el modelo actual, que ofrece signos inequívocos de agotamiento. El juez autómata, “boca muda que pronuncia las palabras de la ley” y seleccionado a través de un modelo de oposiciones obsoleto e ineficiente, debe ser sustituido por un juez culto, con sentido común, respetuoso con las personas que acuden a su sede y conocedor de la realidad en la que desempeña sus labores. A lo largo de estas páginas (revisadas y actualizadas para la presente edición), el lector podrá recorrer la evolución de la justicia en España desde la dictadura hasta la democracia y, de la mano de las experiencias y opiniones de este magistrado emérito del Tribunal Supremo, formarse una idea de los aspectos que deben concurrir hoy en los jueces para que éstos desempeñen el papel que la sociedad espera de ellos.